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Professional Expectations for Transition from ALT to Tenured Teacher in Japanese Public Schools
https://doi.org/10.32287/TD00033069
https://doi.org/10.32287/TD0003306941775eb0-d7a4-4010-8d8c-3e2968fb4de6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kj2_73_p151-160.pdf (772.0 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-02-27 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Professional Expectations for Transition from ALT to Tenured Teacher in Japanese Public Schools | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | 日本の公立学校の常勤教員になるALTが求められる専門性 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 著者 |
王, 林鋒
× 王, 林鋒
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| 著者プロフィール | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 表示名 | 王, 林鋒 | |||||||||||
| URL | https://researcher-info.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/cvclients/researchers/linfengwang | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 27593061 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AB00074939 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 大阪教育大学紀要. 総合教育科学 en : Memoirs of Osaka Kyoiku University. Educational Science 巻 73, p. 151-160, 発行日 2025-02-28 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 大阪教育大学 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | teacher shortage, professional competency of ALT, professional learning community, teacher diversity, graduate school of professional teacher education 教員不足, ALTの専門性開発, 専門職共同体, 教員の多様性, 教職大学院 |
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | This paper examines the professional expectations for transition from ALT to tenured teacher in Japanese public schools, focusing on the requirement of teacher recruitment exams. The study aims to investigate what is required for an ALT to perform as a full-time tenured school teacher. The research is derived from teacher shortage and ALTs’ professional potential to fulfil duties of school teachers, drawing upon the management of running a 3-year-long professional learning community for ALTs and school teachers. The paper outlines the challenges of the teacher shortage, the potential of ALTs as educators, and trends in hiring ALTs as full-time tenured school teachers. This study reveals that transferring from an ALT to a school teacher requires professional competence in teaching and learning, as well as an understanding teachers’ multiple roles in Japanese education system. It highlights the multifaceted dimensions of the transition, emphasizing the evolving roles, responsibilities, and competencies required of ALTs as they transition to tenured teachers. Central to this transition is the cultivation of professionalism, which can be achieved by Graduate School of Professional Teacher Education. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 本論文は、日本の公立学校におけるALTから終身雇用教員への移行について、教員採用試験の要件に焦点を当て、専門的な期待を検討するものである。本研究の目的は、ALTが常勤教員として活躍するためには何が必要かを明らかにすることである。本研究は、教員不足の問題とALTの専門的潜在能力に基づき、ALTと学校教員が学び合う3年間の専門的学習コミュニティの運営から導き出されたものである。教員不足の課題、ALTの教育者としての可能性、ALTを常勤教員として採用する動向について概説している。本論文は、ALTから学校教員への転身には、教育や学習における専門的な能力が必要であること、また日本の教育制度における教員の複数の役割を理解することが必要であることを明らかにした。本研究は、ALTから正規教員への移行の多面的な側面を示し、ALTが正規教員に移行する際に求められる役割、責任、能力の進化を述べている。ALTが必要とする専門職のプロフェッショナリズムの育成は、教職大学院によって担うことができる。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.32287/TD00033069 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 注記 | ||||||||||||
| 査読付論文 | ||||||||||||
| 備考 | ||||||||||||
| 学術論文（査読付） | ||||||||||||
| 大教大リポジトリ番号 | ||||||||||||
| TD00033069 | ||||||||||||
